{"id":184,"date":"2024-09-14T19:28:51","date_gmt":"2024-09-14T16:28:51","guid":{"rendered":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/?p=184"},"modified":"2025-11-20T21:14:53","modified_gmt":"2025-11-20T18:14:53","slug":"psychologische-und-paedagogische-besonderheiten-des-mathematikunterrichts-fuer-grundschulkinder","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/2024\/09\/14\/psychologische-und-paedagogische-besonderheiten-des-mathematikunterrichts-fuer-grundschulkinder\/","title":{"rendered":"Psychologische und p\u00e4dagogische Besonderheiten des Mathematikunterrichts f\u00fcr Grundschulkinder"},"content":{"rendered":"

Der Unterricht j\u00fcngerer Schulkinder wird erfolgreich sein, wenn der Lehrer \u00fcber F\u00e4higkeiten verf\u00fcgt, die sich aus psychologischen und p\u00e4dagogischen Kenntnissen \u00fcber die Merkmale der Aufmerksamkeit ergeben. Typischerweise verwendet ein gew\u00f6hnlicher Lehrer die Technik der Aufmerksamkeitsfokussierung, wenn er sagt: \u201eSeien Sie vorsichtig.\u201c Diese Installation ist f\u00fcr die freiwillige Aufmerksamkeit von Kindern konzipiert und erfordert von ihnen einige Willensanstrengungen, sodass sie schnell m\u00fcde und abgelenkt werden. Diese Einstellung funktioniert nur f\u00fcr kurze Zeit. Wenn der Lehrer anf\u00e4ngt, den Sch\u00fcler zu fragen, wer gerade abgelenkt ist, kann er nat\u00fcrlich nicht antworten. Der Lehrer beginnt, den Sch\u00fcler zu tadeln und tadelt ihn. Dies f\u00fchrt zu einer erh\u00f6hten psychischen Belastung und l\u00f6st beim Sch\u00fcler negative Emotionen aus. Wie kann man das vermeiden?<\/p>\n

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Die Psychologie hat ein Muster etabliert: Die Aufmerksamkeit des Sch\u00fclers wird aktiviert, wenn die geistige Aktivit\u00e4t von motorischer Aktivit\u00e4t begleitet wird und die Objekte, mit denen der Sch\u00fcler arbeitet, visuell wahrgenommen werden. Die Aufmerksamkeit wird auch unterst\u00fctzt durch: Neuheit, Intensit\u00e4t, Unerwartetheit des Auftretens von Reizen und deren Kontrast; positive Emotionen; Warten auf ein erwartetes Ereignis.<\/p>\n

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Beispielsweise verwendet der Lehrer im Mathematikunterricht beim Kopfrechnen: Karten mit mathematischen Ausdr\u00fccken, mathematische Diktate, \u201eAmpeln\u201c zur Kontrolle und Spielsituationen. Diese verschiedenen Techniken erm\u00f6glichen es, Lernaktivit\u00e4ten auf der Grundlage postfreiwilliger Aufmerksamkeit zu organisieren, d. h. entsprechend dem gesetzten Ziel, jedoch ohne Willensanstrengungen. Im Arsenal eines Lehrers sollten viele solcher Techniken vorhanden sein. Sollten sie sich jedoch in einigen F\u00e4llen als unzureichend erweisen, sollten Ma\u00dfnahmen zur p\u00e4dagogischen Einflussnahme ergriffen werden.<\/p>\n

Beispielsweise kann ein unaufmerksamer Sch\u00fcler damit besch\u00e4ftigt sein, die Richtigkeit der Aufgaben anderer Sch\u00fcler zu \u00fcberwachen, dem Lehrer beim Verteilen von Karten mit einzelnen Aufgaben zu helfen usw. Dieses dem Sch\u00fcler entgegengebrachte Vertrauen erm\u00f6glicht es ihm, sich an der Arbeit zu beteiligen und positive Emotionen zu erleben.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Der Unterricht j\u00fcngerer Schulkinder wird erfolgreich sein, wenn der Lehrer \u00fcber F\u00e4higkeiten verf\u00fcgt, die sich aus psychologischen und p\u00e4dagogischen Kenntnissen \u00fcber die Merkmale der Aufmerksamkeit ergeben. Typischerweise verwendet ein gew\u00f6hnlicher Lehrer die Technik der Aufmerksamkeitsfokussierung, wenn er sagt: \u201eSeien Sie vorsichtig.\u201c Diese Installation ist f\u00fcr die freiwillige Aufmerksamkeit von Kindern konzipiert und erfordert von ihnen einige Willensanstrengungen, sodass sie schnell m\u00fcde und abgelenkt werden. Diese Einstellung funktioniert nur f\u00fcr kurze Zeit. Wenn der Lehrer anf\u00e4ngt, den Sch\u00fcler zu fragen, wer gerade abgelenkt ist, kann er nat\u00fcrlich nicht antworten. Der Lehrer beginnt, den Sch\u00fcler zu tadeln und tadelt ihn. Dies f\u00fchrt zu einer erh\u00f6hten psychischen Belastung und l\u00f6st beim Sch\u00fcler negative Emotionen aus. Wie kann man das vermeiden?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":185,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[60,3],"tags":[61,72,71,73],"class_list":{"0":"post-184","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-matemnach","8":"category-pedagogika","9":"tag-denken","10":"tag-intensitaet","11":"tag-neuheit","12":"tag-ueberraschung"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=184"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":288,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184\/revisions\/288"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/185"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=184"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=184"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=184"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}