{"id":215,"date":"2024-10-03T13:08:37","date_gmt":"2024-10-03T10:08:37","guid":{"rendered":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/?p=215"},"modified":"2025-11-20T21:14:07","modified_gmt":"2025-11-20T18:14:07","slug":"lernen-gegenstaende-zu-zaehlen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/deu\/2024\/10\/03\/lernen-gegenstaende-zu-zaehlen\/","title":{"rendered":"Lernen, Gegenst\u00e4nde zu z\u00e4hlen"},"content":{"rendered":"

Die \u00fcberwiegende Mehrheit der modernen Kinder, die in die erste Klasse kommen, verf\u00fcgt bereits \u00fcber die F\u00e4higkeit des Kopfrechnens. Obwohl Fehler m\u00f6glich sind, nennen sie beispielsweise nach der Zahl 7 die Zahl 9, nach der Zahl 3 die Zahl 5 usw. Um die Reihenfolge der Zahlw\u00f6rter beim Z\u00e4hlen zu beherrschen und zu verdeutlichen, werden daher verschiedene Aufgaben, insbesondere Handouts, eingesetzt.<\/p>\n

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Eine gute M\u00f6glichkeit besteht in diesem Fall darin, Bilder mit unterschiedlichen Objekten zu verwenden. Durch die Analyse von Bildern nach Farbe, Form und Anzahl der Bilder \u00fcben Kinder das mentale Z\u00e4hlen.<\/p>\n

In der Anfangsphase des Lernens k\u00f6nnen Sie Dominosteine \u200b\u200boder Karten erfolgreich einsetzen. Z\u00e4hlst\u00e4be sollten nat\u00fcrlich immer griffbereit sein.<\/p>\n\n

Um das Z\u00e4hlen sicher zu beherrschen, ben\u00f6tigen Sie Folgendes:
\n\u2013 Kennen Sie den Namen und die Reihenfolge der Zahlen in der nat\u00fcrlichen Reihe. F\u00fcr Kinder, die z\u00e4hlen k\u00f6nnen, werden Aufgaben zum Z\u00e4hlen gro\u00dfer Objektgruppen gestellt. Besonderes Augenmerk sollte auf Kinder gelegt werden, die die Zahlenfolge bis 10 nicht vorw\u00e4rts und r\u00fcckw\u00e4rts reproduzieren k\u00f6nnen. Sie ben\u00f6tigen eine st\u00e4ndige \u00dcberwachung und individuelle Arbeit, da dieses Problem nicht im Rahmen kollektiver Aktivit\u00e4ten gel\u00f6st werden kann.
\n\u2013 Beim Z\u00e4hlen von Objekten geht es um die F\u00e4higkeit, eine Zahl und ein Objekt korrekt zuzuordnen. In der Anfangsphase kommt eine Technik zum Einsatz: Das Kind spricht die Zahl aus und ber\u00fchrt den Gegenstand oder nimmt ihn auf. Durch die gesammelte Erfahrung lernen Kinder, Objekte \u201enach Augenma\u00df\u201c zu z\u00e4hlen und jedes Objekt nur mit den Augen zu fixieren.
\n\u2013 Es muss sichergestellt werden, dass Kinder verstehen, dass die letzte der beim Z\u00e4hlen von Gegenst\u00e4nden genannten Ziffern die Antwort auf die Frage \u201eWie viele?\u201c gibt. Ein typischer Fehler besteht darin, dass das Kind beim richtigen Z\u00e4hlen auf die Frage \u201eWie viel?\u201c antwortet. ruft eine andere, oft zuf\u00e4llige Nummer an. Der Grund f\u00fcr diesen Fehler ist der Versuch, die Anzahl der Objekte unabh\u00e4ngig von der durchgef\u00fchrten Z\u00e4hlung mit dem Auge abzusch\u00e4tzen.<\/p>\n

Es ist wichtig, die F\u00e4higkeit zu entwickeln, Ordnungszahlen zu verwenden und die Ordnungszahl eines Objekts durch Z\u00e4hlen zu bestimmen. Kinder m\u00fcssen verstehen, dass die Ordnungszahl einer Zahl von der Z\u00e4hlrichtung abh\u00e4ngt, w\u00e4hrend quantitatives Z\u00e4hlen in jede Richtung durchgef\u00fchrt werden kann.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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