![\"\"](\"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/matematika1409245.jpg\")
<\/p>\n\nL’enseignement aux \u00e9coliers plus jeunes sera couronn\u00e9 de succ\u00e8s si l’enseignant poss\u00e8de des comp\u00e9tences d\u00e9coulant de connaissances psychologiques et p\u00e9dagogiques sur les caract\u00e9ristiques de l’attention. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, un enseignant ordinaire utilise la technique de concentration de l’attention lorsqu’il dit: \u00abSoyez prudent\u00bb. Cette installation est con\u00e7ue pour l’attention volontaire des enfants et n\u00e9cessite des efforts volontaires de leur part, de sorte qu’ils se fatiguent rapidement et sont distraits. Ce param\u00e8tre ne fonctionne que pendant une courte p\u00e9riode. Si l’enseignant commence \u00e0 demander \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve qui est actuellement distrait, alors, bien s\u00fbr, il ne peut pas r\u00e9pondre. L’enseignant commence \u00e0 r\u00e9primander l’\u00e9l\u00e8ve et le r\u00e9primande. Cela entra\u00eene une augmentation du stress mental et provoque des \u00e9motions n\u00e9gatives chez l’\u00e9tudiant. Comment \u00e9viter cela?<\/p>\n
<\/p>\n
La psychologie a \u00e9tabli un mod\u00e8le: l\u2019attention de l\u2019\u00e9l\u00e8ve est activ\u00e9e si l\u2019activit\u00e9 mentale est accompagn\u00e9e d\u2019une activit\u00e9 motrice, et les objets avec lesquels l\u2019\u00e9l\u00e8ve op\u00e8re sont per\u00e7us visuellement. L’attention est \u00e9galement soutenue par: la nouveaut\u00e9, l’intensit\u00e9, l’inattendu de l’apparition des stimuli et leur contraste; \u00e9motions positives; en attendant un \u00e9v\u00e9nement attendu.<\/p>\n
<\/p>\n\n
Par exemple, dans un cours de math\u00e9matiques, lors du calcul mental, l’enseignant utilise : des cartes avec des expressions math\u00e9matiques, des dict\u00e9es math\u00e9matiques, des \u00abfeux de circulation\u00bb pour le contr\u00f4le et des situations de jeu. Ces diff\u00e9rentes techniques permettent d’organiser des activit\u00e9s d’apprentissage bas\u00e9es sur une attention post-volontaire, c’est-\u00e0-dire conform\u00e9ment \u00e0 l’objectif fix\u00e9, mais sans efforts volontaires. Il devrait y avoir de nombreuses techniques de ce type dans l\u2019arsenal d\u2019un enseignant. Mais si dans certains cas elles s’av\u00e8rent insuffisantes, alors des mesures d’influence p\u00e9dagogique doivent \u00eatre appliqu\u00e9es.<\/p>\n
Par exemple, un \u00e9l\u00e8ve inattentif peut \u00eatre impliqu\u00e9 dans le contr\u00f4le de l’exactitude des devoirs des autres \u00e9l\u00e8ves, en aidant l’enseignant \u00e0 distribuer des fiches avec des t\u00e2ches individuelles, etc. Cette confiance accord\u00e9e \u00e0 l’\u00e9tudiant lui permet de s’impliquer dans le travail et de vivre des \u00e9motions positives.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’enseignement aux \u00e9coliers plus jeunes sera couronn\u00e9 de succ\u00e8s si l’enseignant poss\u00e8de des comp\u00e9tences d\u00e9coulant de connaissances psychologiques et p\u00e9dagogiques sur les caract\u00e9ristiques de l’attention. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, un enseignant ordinaire utilise la technique de concentration de l’attention lorsqu’il dit: \u00abSoyez prudent\u00bb. Cette installation est con\u00e7ue pour l’attention volontaire des enfants et n\u00e9cessite des efforts volontaires de leur part, de sorte qu’ils se fatiguent rapidement et sont distraits. Ce param\u00e8tre ne fonctionne que pendant une courte p\u00e9riode. Si l’enseignant commence \u00e0 demander \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve qui est actuellement distrait, alors, bien s\u00fbr, il ne peut pas r\u00e9pondre. L’enseignant commence \u00e0 r\u00e9primander l’\u00e9l\u00e8ve et le r\u00e9primande. Cela entra\u00eene une augmentation du stress mental et provoque des \u00e9motions n\u00e9gatives chez l’\u00e9tudiant. Comment \u00e9viter cela?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":185,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[60,3],"tags":[74,73,72,75],"class_list":{"0":"post-184","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-matemnach","8":"category-pedagogika","9":"tag-intensite","10":"tag-nouveaute","11":"tag-reflexion","12":"tag-surprise"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=184"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":283,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/184\/revisions\/283"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/185"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=184"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=184"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/planeta21vek.ru\/elina732\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=184"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}