Реквизиты, оферта, акцепт, подтверждение заказа, пользовательское соглашение, согласие на обработку персональных данных, уведомление о сборе куки-файлов, согласие на получение рекламы.

pushState() позволяет изменить referrer, который используется в HTTP-заголовке для XMLHttpRequest объектов, созданных после изменения состояния. Значением referrer будет URL документа, окно которого является this на момент создания XMLHttpRequest объекта.

Тег meta содержит метаданные о документе HTML. Он может включать такую информацию, как имя автора, название документа, ключевые слова и набор символов. Атрибуты meta: charset – Задает кодировку документа. content – Устанавливает значение атрибута, заданного с помощью name или http-equiv. http-equiv – Предназначен для конвертирования метатега в заголовок HTTP. name – Имя метатега, также косвенно устанавливает его предназначение. Один из результатов добавления этих метаданных в том, что когда вы добавите ссылку MDN Web Docs на facebook, она отобразится с изображением и описанием, улучшая опыт взаимодействия _(User eXperience, UX)_: Для разных устройств можно указывать разные иконки. Например, на главной странице MDN: Подключение CSS и JavaScript Встроенные CSS и JavaScript Основной язык HTML страницы

Глобальные атрибуты могут быть указаны для любых элементов HTML, даже для тех, которые не указаны в стандарте. Это значит, что все нестандартные элементы должны допускать эти атрибуты, даже если использование этих элементов означает, что документ больше не является HTML-совместимым.

Обучать записи чисел лучше всего используя тетради на печатной основе, ибо в них разлиновка клеток более крупная – клетки имеют размер 7х7 мм, что в полтора раза больше, чем в обычной. Подготовительная работа начинается с обводки намеченных контуром рисунков, а затем раскрашивая их. После этого выполняется большое число упражнений по обведению линий, бордюров, образцов записей. После такой подготовки выполняется самостоятельное письмо цифр.

Подавляющее большинство современных детей приходящих в первый класс уже владеют навыком устного счёта. Хотя возможны и ошибки, например, после числа 7 называют 9, после 3 называют 5 и т.п. Поэтому для усвоения и уточнения порядка слов-числительных при счёте используют различные задания, в частности, с раздаточным материалом.

Понятие натурального числа вводится как член начального отрезка натуральной последовательности чисел. Поэтому важно усвоение каждым учеником того, как называется каждое число и как оно обозначается печатной и письменной цифрой.

Дочисловой период является подготовительным к изучению нумерации и первого десятка. В этот период необходимо выявить запас математических знаний и умений у каждого ребёнка, поступившего в школу, и подготовить их дальнейшей работе.

Малокомплектная школа – это школа с небольшим числом учащихся и поэтому в ней организуют классы из детей разного возраста, с малой наполняемостью. В такой школе один учитель работает одновременно с несколькими классами. Малокомплектные школы чаще всего бывают начальными, но могут быть неполными средними и средними. Обычно такие школы открываются в сельской местности. В нашей стране малокомплектных школ насчитывается несколько тысяч. Такая школа похожа по укладу своей жизни на большую семью – каждого ученика хорошо все знают и помогают.

Проверка знаний выполняет в учебном процессе важную роль обратной связи. Это необходимый элемент работы учителя. В школе применяются следующие виды контроля: предварительный, текущий, периодический и итоговый.

Успех или неудача урока во многом зависят от той подготовки, которую проведет учитель. Эта подготовка состоит из двух этапов — планирование системы уроков по теме и планирования каждого конкретного урока.

Дидактическая игра — это вид учебной деятельности, моделирующий изучаемый объект, явление, процесс. Целью дидактической игры является стимулирование познавательного интереса и активности учащихся. Предметом игры обычно является человеческая деятельность.

Планируя учебный процесс, учитель вначале должен определить по какой программе и по каким учебником он будет работать с учащимися. В настоящее время есть несколько таких программ и множество учебников.

Как отмечалось выше, целью обучения математике является развитие мышления школьников. Л.С. Выготский указывал на то, что с началом обучения мышление выдвигается в центр психического развития ребёнка и становится определяющим в системе других психических функций.

Обучение младших школьников будет успешным, если учитель владеет умениями, вытекающими из психолого-педагогических знаний об особенностях внимания. Обычно рядовой учитель использует приём установки на внимание когда говорит: «Будьте внимательны». Эта установка рассчитана на произвольное внимание детей и требует от них некоторых волевых усилий, поэтому они быстро утомляются и отвлекаются. Такая установка действует лишь кратковременно. Если же учитель начинает спрашивать того ученика, который в данный момент отвлекся, то он, конечно, не может ответить. Учитель начинает делать замечание ученику, порицает его. Это приводит усилению психической нагрузки, вызывает у ученика отрицательные эмоции. Как избежать этого?

Начальный курс математики имеет особенности своего построения. Основой курса является арифметика натуральных чисел и основных величин. Затем входят элементы геометрии и алгебры, которые по возможности включаются в систему арифметических знаний. Однако, геометрия и элементы алгебры не составляют особых разделов начального курса математики, а органически связываются с арифметическим материалом.

Перед тем как рассмотреть цели и задачи обучения современных младших школьников математике следует напомнить, как их понимал В.А. Сухомлинский. В своей книге «Разговор с молодым директором школы» он писал, что задачей начальной школы является научить ребёнка писать, считать и бегло читать. К концу второго года обучения ученик должен навсегда запомнить таблицу умножения и выполнять все арифметические действия в пределах 100. А в третьем классе должен запомнить все комбинации арифметических действий в пределах 1000. Хотя с тех пор прошло более 40 лет, автору представляется, что мнение Сухомлинского не потеряло своей актуальности.

Методика обучения математике в начальных классах является одной из частных дидактик. А дидактика определяется как теория обучения, которая исследует содержание, методы и формы обучения. Она изучает процесс обучения на теоретическом уровне. Частные дидактики, или методики преподавания различных предметов изучают особенности преподавания конкретных предметов.

Под мышлением понимают познавательную деятельность личности, которая характеризуется обобщенным и опосредованным отражением окружающей действительности в ее существенных связях и отношениях. Приходя в школу, дети обладают ещё примитивным мышлением. В их суждениях связываются самые разные невероятные представления об окружающем мире. Например, 6-летний ребенок считает, что «Солнце не падает, потому что оно горячее». Поэтому важнейшей задачей школьного обучения является развитие мышления детей.

1. Названия многих парных предметов употребляются, как и в русском языке, только во множественном числе: scissors (ножницы), trousers (брюки), spectacles (очки), scales (весы), tongs (щипцы).

1. Неисчисляемые имена существительные обычно употребляются, как и в русском языке, только в единственном числе: sugar (сахар), iron (железо), friendship (дружба).

В английском языке имя существительное имеет два числа – единственное (Singular) и множественное (Plural). Множественное число имён существительных (The plural of the English nouns):

1. Нарицательные имена существительные делятся на исчисляемые (countable), например: university, book и неисчисляемые (uncountable), например: snow, beauty. К исчисляемым существительным относятся названия предметов и лиц, которые можно пересчитать, поэтому они употребляются кaк в единственном, так и во множественном числе: a room – two rooms, an engineer– many engineers. Исчисляемые имена существительные употребляются в единственном числе с неопределенным артиклем “a/an”; сочетаются с числительными или со словами, обозначающими количество: many (много), some, several, a few (несколько), few(мало). Например: many cities, some journals, several enterprises, a few hotels, few friends.

Сообщает, что элемент доступен для редактирования пользователем — можно удалять текст и вводить новый. Также работают стандартные команды вроде отмены, вставки текста из буфера и др. Совместим со всеми браузерами. Атрибут contenteditable обладает фиксированным набором значений, он может быть пустой строкой, true или false. Пустая строка или true обозначают, что элемент доступен для редактирования.

Нет никакого единого правила оформления брендбуков и гайдлайнов, поэтому каждая компания выбирает именно тот стиль подачи информации, который ближе её сотрудникам, партнёрам и аудитории. Один брендбук может выглядеть сухим и строгим, а второй — ярким и открытым. Что их точно объединяет, так это информация о бренде, визуализация фирменного стиля и его размещение.

Готовность к школе – это степень сформированности определенных качеств ребенка для успешного обучения в школе. Подготовка к школе – это комплекс мероприятий, направленных на формирование готовности ребенка к обучению в школе. Прежде всего, готовность к школе включает в себя 3 больших блока, это – знания, общая информированность ребенка 6-7 лет, поступающего в школу, психологическая готовность к школе, уровень физического здоровья.

Существительное – это название лица (designer – конструктор), предмета (computer – компьютер), явления (light – cвет) или процесса (development – развитие). Имена существительные делятся на нарицательные (Common nouns), например: book, car, air, love и на собственные (Proper nouns), например: Mary, Shakespeare, Moscow, the Mississippi, October, Sunday.

Атрибут autofocus задает автоматический фокус ввода по умолчанию для полей HTML формы при загрузке страницы. Тот элемент, которому задан атрибут autofocus, будет иметь фокус при загрузке страницы (в нем будет моргать курсор, если начать вводить текст с клавиатуры – он будет попадать в поле с фокусом ввода). Атрибут является атрибутом без значения. Его следует применять к тегам input, button или textarea и только одному элементу на странице, в противном случае будет конфликт.

Глобальный атрибут class это разделённый пробелом список регистров зависимых классов элемента. Классы позволяют CSS и Javascript выбирать и получать доступ с помощью селекторов класса или функций, таких как методы DOM document.getElementsByClassName. Разработчики постоянно используют атрибут class. Он не только упрощает стилизацию, но и помогает лучше организовать код и проще его поддерживать.

RGB представляет цвета с помощью трех чисел, обозначающих интенсивность красного, зеленого и синего. HEX, с другой стороны, использует шестнадцатеричный код, начинающийся с #, для представления тех же трех цветов. При выборе цветов важно учитывать доступность и контрастность. Цвета должны быть выбраны таким образом, чтобы текст был читаемым для всех пользователей, включая тех, кто имеет ограничения по зрению.