Méthodes pour apprendre à écrire les nombres et à les comparer
Il est préférable d’enseigner l’écriture des nombres à l’aide de cahiers imprimés, car ils ont une grille de cellules plus grande – les cellules mesurent 7×7 mm, soit une fois et demie plus grande que dans un cahier ordinaire. Le travail préparatoire commence par tracer les dessins esquissés puis les colorier. Ensuite, un grand nombre d’exercices sont effectués sur le traçage des lignes, des bordures et des exemples d’entrées. Après une telle préparation, une écriture indépendante des nombres est effectuée.
Apprendre à compter les objets
La grande majorité des enfants modernes qui entrent en première année possèdent déjà des compétences en calcul mental. Bien que des erreurs soient possibles, par exemple, après le chiffre 7, ils appellent 9, après 3, ils appellent 5, etc. Par conséquent, pour maîtriser et clarifier l’ordre des mots numériques lors du comptage, diverses tâches sont utilisées, notamment avec des documents à distribuer.
Méthodologie de formation des notions d’entier naturel et de nombre zéro
Le concept d’entier naturel est introduit en tant que membre du segment initial d’une séquence naturelle de nombres. Par conséquent, il est important que chaque élève comprenne comment s’appelle chaque nombre et comment il est représenté par les nombres imprimés et écrits.
Principes de base de l’enseignement de la résolution de problèmes aux écoliers du primaire
La période pré-numérique est préparatoire à l’étude de la numérotation et des dix premières. Pendant cette période, il est nécessaire d’identifier le stock de connaissances et de compétences mathématiques de chaque enfant entrant à l’école et de le préparer à des travaux ultérieurs.
Cours de mathématiques dans une petite école
Une petite école est une école avec un petit nombre d’élèves et donc des cours y sont organisés avec des enfants d’âges différents, avec un petit nombre d’élèves. Dans une telle école, un enseignant travaille simultanément avec plusieurs classes. Les petites écoles sont le plus souvent des écoles primaires, mais peuvent inclure des écoles secondaires de premier cycle et secondaires. En règle générale, ces écoles ouvrent dans les zones rurales. Il existe plusieurs milliers de petites écoles dans notre pays. Une telle école ressemble dans son mode de vie à une famille nombreuse – tout le monde connaît bien chaque élève et aide.
Tester et évaluer les connaissances, les compétences et les capacités des étudiants
Tester les connaissances joue un rôle important en tant que feedback dans le processus éducatif. C’est un élément nécessaire du travail d’un enseignant. L’école utilise les types de contrôle suivants: préliminaire, en cours, périodique et final.
Préparer l’enseignant à la leçon
Le succès ou l’échec d’un cours dépend en grande partie de la préparation assurée par l’enseignant. Cette préparation comprend deux étapes: planifier un système de leçons sur le sujet et planifier chaque leçon spécifique.
Formes ludiques de conduite de cours
Un jeu didactique est un type d’activité éducative qui modélise l’objet, le phénomène ou le processus étudié. Le but du jeu didactique est de stimuler l’intérêt cognitif et l’activité des élèves. Le sujet du jeu est généralement l’activité humaine.
Cours de mathématiques à l’école primaire
Lors de la planification du processus éducatif, l’enseignant doit d’abord déterminer quel programme et quel manuel il utilisera avec les élèves. Il existe actuellement plusieurs programmes de ce type et de nombreux manuels.
Développement mental des collégiens en cours d’apprentissage des mathématiques
Comme indiqué ci-dessus, le but de l’enseignement des mathématiques est de développer la réflexion des élèves. L.S. Vygotsky a souligné qu’avec le début de l’apprentissage, la pensée se place au centre du développement mental de l’enfant et devient décisive dans le système des autres fonctions mentales.
Caractéristiques psychologiques et pédagogiques de l’enseignement des mathématiques aux élèves du primaire
L’enseignement aux écoliers plus jeunes sera couronné de succès si l’enseignant possède des compétences découlant de connaissances psychologiques et pédagogiques sur les caractéristiques de l’attention. En règle générale, un enseignant ordinaire utilise la technique de concentration de l’attention lorsqu’il dit: «Soyez prudent». Cette installation est conçue pour l’attention volontaire des enfants et nécessite des efforts volontaires de leur part, de sorte qu’ils se fatiguent rapidement et sont distraits. Ce paramètre ne fonctionne que pendant une courte période. Si l’enseignant commence à demander à l’élève qui est actuellement distrait, alors, bien sûr, il ne peut pas répondre. L’enseignant commence à réprimander l’élève et le réprimande. Cela entraîne une augmentation du stress mental et provoque des émotions négatives chez l’étudiant. Comment éviter cela?
Construction d’un cours initial de mathématiques
Le cours initial de mathématiques présente des caractéristiques structurelles. La base du cours est l’arithmétique des nombres naturels et des grandeurs de base. Il y a ensuite des éléments de géométrie et d’algèbre qui, si possible, sont inclus dans le système de connaissances arithmétiques. Cependant, la géométrie et les éléments d’algèbre ne constituent pas des sections particulières du cours initial de mathématiques, mais sont organiquement associés au matériel arithmétique.
Buts et objectifs de l’enseignement primaire des mathématiques
Avant d’examiner les buts et objectifs de l’enseignement des mathématiques aux écoliers du primaire moderne, il convient de rappeler comment V.A. Soukhomlinski. Dans son livre «Conversation avec un jeune directeur d’école», il écrit que la tâche de l’école primaire est d’apprendre à un enfant à écrire, compter et lire couramment. À la fin de la deuxième année d’études, l’étudiant doit se souvenir à jamais de la table de multiplication et effectuer toutes les opérations arithmétiques jusqu’à 100. Et en troisième année, il doit se souvenir de toutes les combinaisons d’opérations arithmétiques jusqu’à 1000. Bien que plus de 40 ans se soient écoulés depuis lors, il semble à l’auteur que l’opinion de Soukhomlinsky n’a pas perdu de sa pertinence.
Méthodes d’enseignement des mathématiques à l’école primaire en tant que science pédagogique
La méthodologie d’enseignement des mathématiques à l’école primaire fait partie de la didactique particulière. Et la didactique est définie comme une théorie de l’apprentissage qui étudie le contenu, les méthodes et les formes d’enseignement. Elle étudie le processus d’apprentissage à un niveau théorique. La didactique privée, ou méthodes d’enseignement de diverses matières, étudie les caractéristiques de l’enseignement de matières spécifiques.
Développement des jeunes écoliers dans le processus d’apprentissage des mathématiques
La pensée est comprise comme l’activité cognitive d’un individu, caractérisée par un reflet généralisé et indirect de la réalité environnante dans ses connexions et relations essentielles. Quand les enfants arrivent à l’école, ils ont encore une pensée primitive. Leurs jugements relient une variété d’idées incroyables sur le monde qui les entoure. Par exemple, un enfant de 6 ans croit que «le soleil ne tombe pas parce qu’il fait chaud». Par conséquent, la tâche la plus importante de l’école est de développer la réflexion des enfants.
Déterminer le degré de formation de certaines qualités d’un enfant pour un apprentissage réussi à l’école (liste)
La préparation à l’école est le degré auquel certaines qualités d’un enfant sont formées pour un apprentissage réussi à l’école. La préparation à l’école est un ensemble d’activités visant à développer la préparation d’un enfant à l’école. Tout d’abord, la préparation à l’école comprend 3 grands blocs, à savoir les connaissances, la conscience générale d’un enfant de 6 à 7 ans entrant à l’école, la préparation psychologique à l’école et le niveau de santé physique.