Développement des jeunes écoliers dans le processus d’apprentissage des mathématiques
La pensée est comprise comme l’activité cognitive d’un individu, caractérisée par un reflet généralisé et indirect de la réalité environnante dans ses connexions et relations essentielles. Quand les enfants arrivent à l’école, ils ont encore une pensée primitive. Leurs jugements relient une variété d’idées incroyables sur le monde qui les entoure. Par exemple, un enfant de 6 ans croit que «le soleil ne tombe pas parce qu’il fait chaud». Par conséquent, la tâche la plus importante de l’école est de développer la réflexion des enfants.